안산교육지원청(교육장 김태훈)이 제53회 전국소년체육대회에서 역대 최고 성적으로 경기도의 비공인 종합우승 2연패 달성에 기여했다. 안산교육지원청은 지난 25일부터 28일까지 4일간 전남 일원에서 열린 이번 대회에 역도, 육상, 씨름 등 9개 종목에 35명의 학생선수를 출전시켜 금 12개, 은 7개, 동메달 4개 등 총 23개의 메달을 획득했다고 30일 밝혔다. 이는 안산지역 학생선수들이 지난 해보다 금메달을 5개나 더 획득한 것으로 이번 대회 막판까지 서울시와 경합을 벌인 경기도에는 큰 힘이 됐다. 안산지역 학생선수들은 역도, 육상, 수영, 펜싱 종목에서 각각 금메달을 수확했다. 안산 선부중 3학년 김예솔이 역도 여자 15세 이하부 45㎏급에서 인상 61㎏, 용상 81㎏, 합계 142㎏를 들어올리며 지난 해에 이어 2년 연속 3관왕에 올랐다. 김예솔은 용상과 합계에서 각각 중등부 부별신기록(용상 종전 77㎏, 합계 종전 137㎏)을 작성하며 종목 최우수선수(MVP)로도 선정됐다. 또 수영 여자 12세부에서는 주선유(관산초 6년)가 계영 400m와 혼계영 400m 자유형 50m에서 우승해 3관왕을 차지했고 육상 여자 15세부 윤예은(와동중)은 1600m 계주와
안산교육지원청(교육장 김태훈)이 안산 지역 초·중·고등학교가 참여하는 학교스포츠클럽대회를 개최한다. 안산교육지원청은 지난 20일 신안산대학교 체육관에서 ‘2024 안산 학교스포츠클럽대회’ 농구 대회 예선을 시작했다고 21일 밝혔다. 학생들은 이날 대회 시작에 앞서 페어플레이 선언문을 낭독하며 스포츠맨십을 마음에 새기고, 정정당당히 경기에 임할 것을 다짐했다. 이번 대회는 농구를 시작으로 여자 풋살, 줄넘기, 창작댄스, 씨름 등 총 11개 종목이 진행될 예정이다. 학생들의 참여도가 높은 농구는 대진표에 따라 4~5월 예선에서 결선까지 90여 경기를 진행할 계획이다. 또 최근 관심이 높아진 여자 풋살 대회를 추가로 운영해 여학생들의 체육활동 참여를 활성화할 계획이며 줄넘기와 창작댄스 종목은 참여도를 높이기 위해 학생들이 제출한 영상을 심사하는 방식으로 운영한다. 안산교육지원청은 씨름 등 다수의 학교가 참여하지 않는 비인기 종목의 대회도 최대한 개설해 학생들의 다양한 요구를 반영할 방침이다. 이번 대회를 위해 31명의 안산학교체육진흥지원단 교사들은 새학기 학사일정이 시작되기 전인 2월부터 학교의 경계를 넘어 안산 전 지역이 함께 즐길 수 있는 스포츠클럽대회를 구상
주민우(안산 단원중)가 2024 경기도교육감기 육상대회에서 3관왕에 오르며 최우수선수(MVP)에 선정됐다. 주민우는 16일 용인 미르스타디움에서 제53회 전국소년체육대회 육상 경기도대표 최종선발전을 겸해 열린 대회 마지막 날 남자중등 3학년부 1600m 계주에서 신대한, 최대한, 이윤호와 팀을 이뤄 안산교육지원청이 3분44초15로 부천교육지원청(3분47초86)과 구리·남양주교육지원청(3분52초35)을 꺾고 우승하는 데 기여했다. 이로써 주민우는 이번 대회 남중 3학년부 100m와 200m 우승에 이어 세번째 금메달을 목에 걸며 남중부 최우수선수(MVP)로 뽑혔다. 또 여중부에서는 3학년부 800m와 1500m에서 1위에 오른 김정아(가평중)이 MVP에 뽑히는 영예를 누렸다. 남초 6학년부 400m 계주에서는 성남교육지원청이 52초88로 용인교육지원청(54초40)과 화성·오산교육지원청(55초38)을 제치고 1위에 올랐고 100m, 200m 우승에 이어 400M계주에서 성남교육지원청의 우승에 기여한 김동하(운중초)는 3관왕 등극과 함께 남초부 MVP에 뽑혔다. 여초부 MVP는 6학년부 100m와 200m에서 금메달을 목에 건 한새암(군포 금정초)이 이름을 올렸다
안산 해양중학교는 지난해 5월 경기 레인보우메이커학교에 선정돼 지난 3월 메이커 공간을 확보했다. 이 과정에서 메이커 동아리를 만들어 학생들이 함께 설계에 참여했으며, 다양한 메이커 활동(고카트 만들기, 테이블 벤치 만들기, 인더스트리얼 아트를 통한 테이블 만들기)이 활발히 이루어졌다. 이를 위해 해양중 교사들도 다양한 연수 활동(메이커 철학 공유 및 원목 도마 만들기 연수)을 실시한 뒤, 융합 프로젝트 교육프로그램인 ‘코로나로부터 우리 학교를 지켜라’를 개발하며 메이커 교육의 내실화를 마련했다. 해양중의 메이커 스페이스는 두 개의 공간으로 나뉜다. 기존에 사용하던 1층의 기술실과 사용하지 않던 컴퓨터실을 리모델링해 ‘Clean Room’과 ‘Dirty Room’의 성격을 갖는 공간을 만들었다. Clean Room은 IT, SW교육과 3D 프린팅 교육, 영상장비 교육 활동이 이루어진다. Dirty Room은 천장을 없애 탁 트인 시야를 제공해 목공, 발명, 창작의 공간으로 활용된다. 학생중심 STEAM-Maker 교육과정을 운영해 기술교과 연계 자유학기제 수업이 진행된다. 2,3학년 학생을 대상으로 다양한 프로젝트 수업이 이루어진다. 학교 공간개선 프로젝트인
Q. 레인보우메이커 교육을 도입한 계기는. 해양중학교는 인문학적 교양 교육과 오케스트라를 운영하며, 예술적 소양까지 경험할 수 있도록 다양한 교육과정을 실시하고 있다. 이번 메이커교육은 융복합교육과 STEAM을 실현하는 창의적 교육을 기반으로 4차 산업혁명 시대에 필요한 경험을 체득할 수 있는 기회가 될 것으로 생각한다. 학생들은 레인보우메이커 교육을 통해 다양한 해답을 찾는 확산적 사고와 문제해결 과정에서 여러 대안을 평가해 가장 적합한 방안을 찾는 수렴적 사고를 겸비하게 된다. 이는 학생들이 창의성을 바탕으로 협업적 미래 인재로 성장할 수 있도록 공동체 의식과 올바른 인성을 함양한 인재양성에서 시작된다. Q. 레인보우메이커의 운영 소감은. 레인보우메이커 교육은 학생, 학부모, 교사, 전문가, 지역사회 인사 등 다양한 교육 주체가 함께 설계했다. 이러한 과정에서 학생들의 역량이 무엇보다 향상됐다. 메이커 스페이스 공간에서는 학생 동아리, 교직원, 학부모 등 협업해 디자인하고 필요한 제품을 만든 뒤, 그 결과물을 학교와 가정에서 사용하는 등 일상생활과 연계된 실행 능력을 향상할 수 있도록 유도하고 있다. 또 안산 기술교과연구회의 실행 학습터, 경기레인보우메이
경기도교육청 산하 기관 소속 직원 3명이 코로나19에 확진됐다. 6일 도교육청에 따르면 안산교육지원청 직원 A씨는 주거지 인근 상가에서 코로나19 확진자가 발생했다는 소식을 듣고 지난 5일 진단검사를 받았다가 이날 양성 판정을 받았다. 수원교육지원청 산하 Wee센터 소속 직원 B씨도 의심 증상을 보여 자발적으로 검사를 실시, 이날 양성 판정을 받았다. 각 교육지원청은 청사와 센터를 일시 폐쇄한 뒤 소독을 진행하고, 전 직원을 대상으로 진단검사를 받도록 했다. 앞서 지난 5일엔 경기도교육정보기록원 직원 C씨도 코로나19에 확진됐다. C씨는 지난달 30일 확진된 남부청사 감사관실 직원의 배우자로, 당시에 받은 첫 검사에선 음성이었으나 자가격리 중 진행한 재검사에서 양성이 나온 것으로 알려졌다. 코로나19가 지속 확산되자 도교육청은 남부청사 감사관실 직원이 확진 판정을 받은 지 1주일째인 이날 전 직원을 대상으로 2차 진단검사를 진행하기로 했다. 도교육청 관계자는 “이미 1차 전수검사에서 전원 음성이 나왔지만, 코로나19 잠복기가 2주일인 만큼 선제적으로 2차 검사를 받도록 했다”고 말했다. [ 경기신문 = 김기현 기자 ]
Q. 미래교육을 하며 특별히 느낀 점이 있다면. =미래교육은 아이들의 발판을 만들어 주는 것이라 생각한다. 학생들의 생각하는 힘을 키워주는 것이 미래교육 이듯, 질문에 꼬리에 꼬리를 무는 것을 가르쳐야 한다. 우리는 그 역량을 키워주는 보조역할을 하는 것이다. 현장에서는 준비된 교사가 필요하다. 대학에서 교사를 양성할 때 미래 교육을 절박하게 느꼈으면 좋겠다. 이런 부분을 해결하기 위해서는 선발과정에서 미래교육을 대비한 역량이 준비된 자를 선택하는 것이 중요하다. Q. 미래교육에서 교사의 역할은. =오래 전 학교를 졸업하고, 한강의 기적을 만드는 시기에 교사로서 아이들을 가르쳤다. 당시는 교사의 지적역량을 아이들에게 전수하는 것이 교사의 역할이었다. 지금은 세월이 많이 변해 크레이티브하지 못하면 못사는 세상이 됐다. 지금의 교사는 학생들이 창조, 재창조 할 수 있도록 힘을 길러주는 역할을 해야한다. 수업 방식도 지식 전달이 아닌 아이들의 마음을 끄집어 내주는 것이다. 생각을 현실로 만드는 방법을 연구해야 한다. 즉 가르치는 일 보다는 멘토의 역할을 할 수 있어야 한다. Q. 슬기초의 앞으로의 과제는. =지금까지 슬기초의 미래교육은 에듀테크를 기반으로 한 수업
미래학교는 지능정보시대로 급변하는 요즘, 미래사회를 주도할 교육은 무엇인가에 대한 고민과 해결점을 담고 있다. 창의적 스마트 학습공간과 민주적 교육공동체 협력 과정을 기반으로 학생 주도의 학습을 실천해 배움과 삶의 행복한 성장을 이루기 위한 과정이라고 할 수 있다. 슬기초등학교는 ‘나를 아끼고 너와 나누며 함께 성장하는 행복배움터’라는 교육비전 아래 교육공동체 모두가 교육활동의 주체가 되는 다양한 미래학교 실현 활동을 진행하고 있다. 우선 슬기초는 교육공동체가 미래교육 실천을 위해 마인드셋을 갖출 수 있도록 하고 있다. 2020년 원격교육 선도학교, 미래형 수업혁신 중점교를 운영하며 온·오프라인 수업의 유기적 연계와 학생 참여 중심 원격수업을 실천해 왔다. 체계적인 원격수업을 위해 슬기초는 교사들의 역량 강화를 강조했다. 2020년 블렌디드 러닝 탐구 연수를 받은 교사들은 올해도 맞춤형 블렌디드 러닝수업 설계를 모색하고 있다. 화상수업과 콘텐츠 활용 수업, 과제 수행 중심 수업 등 다양한 원격수업을 진행하며 기존의 수업과 다른 수업 설계를 선보이고 있다. 슬기초는 학생들의 온라인 학습 환경을 위해 학년별 특성 온라인 학습 플랫폼을 선정해 구축했다. 또 에듀테
“조두순이 사는 곳을 인터넷 방송에서 봤어요. 친구들이랑 한번 가보려고요.” 아동 성범죄자 조두순 출소 후 BJ들의 무분별한 방송으로 거주지 인근 모습이 공개되면서 초등학생들까지 호기심을 갖고 조두순을 찾아나서고 있어 안전이 우려되고 있다. 지난 12일 조두순이 12년 형기를 마치고 만기출소 후 안산시 자택으로 돌아왔고, 그를 보겠다는 시민들과 인터넷 방송 BJ들이 한데 어울려 불편을 호소하는 주민들이 급기야 탄원서를 제출했다. 신상정보공개 웹사이트 ‘성범죄자 알림e’를 통해서도 실제 거주지를 알 수 있지만 다양한 온라인 매체를 통해서도 조두순 거주지 정보가 공개됐고, 누구나 쉽게 접할 수 있게 됐다. 실제 14~15일 이틀간 조두순의 출소 소식을 듣고 동네를 찾아가겠다고 나선 학생들을 만날 수 있었다. 상록구 한 버스정류장에서 만난 A(11)군은 “유튜브 방송에서 보고 조두순을 보러 가려고 한다”며 같이 온 친구 2명과 함께 버스기사에게 가는 법을 물어봤다. B(13)군은 “친구들이랑 단체 카톡방에서 ‘가볼까’하는 말도 있었다”면서 “동네가 가까운 것도 아니고 엄마가 예전부터 조심해야한다고 해서 친구들을 말렸다”고 이야기했다. 조두순 출소로 인한 우려도 커
“과거의 시스템만 가지고는 학생들의 학습 욕구를 충족시켜줄 수 없어요. 그래서 매년 학생들과 소통을 통해 변화를 추구하고 있습니다.” 임운영 경일관광경영고등학교 교무기획부장은 일상생활을 하다가도 매 순간 고민에 잠긴다. 학생들에게 빠르게 변하는 추세에 맞는 교육을 제공하기 위해서다. 임 부장은 “학생들을 위해서는 과거의 틀을 깨고 새로운 교육방식이 도입돼야 한다”며 “경일관광경영고는 학과개편 등 매년 학생들을 위한 변화를 시도하고 있다”고 말했다. 실제로 경일관광경영고는 정부의 공무원 지역인재전형 선발 인원 확대 발표에 따라 올해부터 ‘공공행정과’를 신설해 공무원을 준비하는 학생들을 육성하는 데 주력하고 있다. 이뿐만 아니라 내년에는 ‘3D융합크리에이터과’도 신설할 예정이다. 코로나19로 가속화되고 있는 4차 산업에 유연하게 대응하고, 선도할 수 있는 인재를 기르기 위함이다. 임 부장은 “지속적으로 학과개편 및 교육과정을 단행해 학생들의 니즈(Needs)를 충족시키고 있다”며 “향후 또 다른 사회 변화에 맞춰 발 빠르게 개편해나갈 수 있는 계획들을 꾸준히 수립하고 있다”고 전했다. 이러한 변화에는 분명 학교의 엄청난 노력이 기울여져야 한다. 이에 임 부장을